在珠海校區教學樓F區，有8間奇特的課室，每間只有10多平方米，有幾套普通桌椅，三面墻上各有一塊大黑板。這些課室是上什么課的？讓我們去看看吧……

       下午2點多，其中一間小課室里，三位學生正在黑板上解題，粉筆頻頻輕觸黑板，敲出清脆的嗒嗒聲。老師在一旁觀察解題過程，輪流向三位學生提問。學生時而奮筆疾書，時而停頓片刻陷入沉思，時而向老師解釋推導過程，時而修正解題板書……

       中法核工程與技術學院最有特色的課程之一“口試課”正在這里進行。這是一堂物理“口試課”，主考老師是中法核物理教研室主任Océane GEWIRTZ。

學生變身老師，以“授課者”身份講解題目

一、 精心設計，重視學習全過程考核

       中法核的教學具有“中法融合，夯實基礎”的特色，吸收了法國預科-工程師培養模式。課程體系由中法教師團隊共同研發，以學生成長為中心，采用“講學-導學-輔導-實踐-口試”多樣式教學，在單純“傳授知識”以外，還注重幫助學生學會如何學習、如何工作、如何合作。

       這個課程體系有一個突出的特點：全過程考核，有著非常密集的考核。每門核心專業課的考核包括：3-4次月考、8-10次小測、4-6次口語測試，一門課程在一個學期可能有多達20次考試。其中“口試課”是最具特色的考核之一。

       本學期2021級本科居里班的口試，以3人為一組，平均每四周一次，每次一個小時，口試語言是法語或英語。口試試題由教師精心準備，考查內容是定理推導和習題解答。口試成績在課程總評成績中約占20%，口試評分標準包括解題思路、表達能力、溝通能力、批判性思維、主動積極性、獨立性和語言能力，以最大限度激發學生主動學習，最大限度培養學生的綜合能力。

       Océane老師認為，“堅持和重復”是教學中必不可缺的一個環節，她經常和學生說的一句話是：Il faut travailler réguilièrement （學習需要持之以恒的堅持），要獲得成功，必須整個學期都堅持不懈地努力。口試課正是對所學內容的一次書面重復和口頭重復。

口試課專用小教室有三面黑板，三名同學一組進行考試

二、 因材施教，構建中法融合、本土落地的特色課程

       Océane老師表示，法國學生在口試過程中喜歡主動討論和尋求幫助，隨時向老師確認自己的解題方向是否正確，而大部分國內學生習慣獨立完整解題，不愿意在解題過程中尋求幫助，這樣可能會被大習題困住。為此，教學團隊細化了口試題目，通常在大題目下面分出幾個小題目，以適應學生的解題習慣，并提高了考查效率。

       在口試課中，可以充分發揮“教師-學生”雙主體作用。一些學生除了向老師講解演算過程，還會同老師探討其它相類習題，或更深一步探討建模假設和結果分析等。通過口試，老師能夠清晰掌握每位學生對教學內容的理解程度，并及時調整教學計劃，老師也會根據學生的不同學習風格，在交流中給予不同指引，做到因材教，個性引導。

       這種口試課，成功促使學生的學習目標從為“應付考試”轉變為個性化自主學習，既使自己充分透徹掌握原理和知識，又使自己的學習能力、表達能力和外語能力同時得到平衡發展。

       學生在數學物理學習和解題中的一個普遍特點是，重技巧，輕推導。為了加強基礎，中法核的物理和數學教學中，都特別注重推導演算，要求學生掌握每一步推導涉及的定理和公式。考試時，每一步推導都要計分，而不是結果正確就可得滿分。口試課正體現了“加強基礎”的法國工程教育理念。

Océane老師向學生提示解題思路

三、 日積月累，培養學生終身學習能力

       口試課不但能考查學生對相關課程內容的掌握程度，還能鍛煉學生的外語能力和表達能力。第一次參加物理口試時，不少學生表示這是“有挑戰性”的考試和訓練。也有部分學生覺得口試的習題難度適中，沒有平時導學課的習題和階段性考試那么難，但要用流利的外語來講解，還是相當燒腦的。

       口試課的原理，和被為最高效的“費曼學習法”背后的認知原理一樣，以內容輸出來檢驗內容輸入，既查缺補漏，又建立深刻的長期記憶。參加口試課的同學表示，口試習題都會留下深刻的印象，幫助自己透徹課堂知識。在講解時需要引述相關定理和公式，有利于構建自己的知識體系。課后“迫不及待”查缺補漏，又大大提高了學習的主動性。口試課還考查了專業外語能力，在實際應用中提高了外語學習的積極性。學院對在讀和已畢業的全部年級本科生開展問卷調查，共收到問卷249份，參加過口試的同學中，89%認為口試對學習有幫助，并且提升了自學能力、口頭表達能力和抗壓能力。

       以口試課為代表，中法核在本科階段開展高強度、高質量、多樣式的數理化課程訓練，全面錘煉學生的分析能力、推理能力、理解抽象概念能力、抗壓能力以及 解決問題的能力。通過日積月累的培養和錘煉，學生將具備優秀的綜合素質，最終學會如何學習、如何工作、如何合作、如何生存，在未來學業生涯或職業生涯做足準備。

圖文：馬月紅、劉李云

初審：周越

審核：袁岑溪

審核發布：徐瑤