2025年教師節前，學院開展了第四屆“核風細雨——最受歡迎的老師”評選活動，在我院教學一線教師中評選出學生心目中的益師良友，表彰立德樹人、熱愛教育、備受愛戴的優秀教師。

活動由學院團委和研究生會承辦，由在讀專業本碩博全體學生投票評選，盧亮教授獲評2025年“核風細雨——最受歡迎的老師”。

學院學生會學術部采訪了盧亮教授，下面是采訪內容摘要。

一、以專業積淀賦能課堂，傳遞前沿學術養分

自2019年8月入職中法核工程與技術學院以來，盧亮老師始終以“堅守教學初心”為準則，將扎實的學術功底與豐富科研經驗融入課堂，為學生搭建專業學習的橋梁。

他主講的“加速器物理與技術”是核工程領域的核心課程，兼具理論深度與實踐價值。憑借對課程體系的深刻理解和長期研究積累，盧亮老師將國內外前沿技術動態與先進理念引入課堂，讓學生在教室中觸摸行業脈搏，汲取鮮活學術知識。

二、于師生交流中共情，汲取青年蓬勃力量

談及與學生的相處，盧亮老師言語間滿是欣慰。

課堂探討、大創協作中，他總能發現學生的聰慧、嚴謹與清晰邏輯。“學生扎實的學習態度與嚴謹的科研精神，不僅讓教學高效順暢，更讓我收獲了強烈的成就感。”

他說，教育的初心不僅在于傳授知識，更在于珍視與年輕人相處的時光——青年的創新銳氣與蓬勃朝氣如暖陽驅散倦怠，讓他重拾青春活力。這促使他在教學之余主動承擔科研指導與學業輔導，以溫暖陪伴見證學生成長。

三、憑科研實踐引航，點亮學術成長航程

在學生學術成長之路上，盧亮老師既是知識傳遞者，更是精準引航人。針對不同階段學生，他給出清晰規劃：

大一階段建議瀏覽教師主頁、研讀論文，廣泛了解研究方向以埋下興趣伏筆；

大二階段鼓勵聚焦興趣領域，選修相關課程、主動請教難題，嘗試進入實驗室參與大創項目。

他強調，學生應盡早聯系導師、投身科研實踐，期望畢業前能完成“兩大創一畢設”的完整科研旅程。“這樣的經歷能讓學生接受系統訓練、培養嚴謹思維，更能在前瞻指導中明確方向，為學術深造或職業發展筑牢根基。”盧亮老師說。

采訪：彭子涵

撰稿：蔡開杰

初審：周越

審核：劉李云

審核發布：徐瑤