2025年教師節(jié)前，學(xué)院開展了第四屆“核風(fēng)細(xì)雨——最受歡迎的老師”評(píng)選活動(dòng)，在我院教學(xué)一線教師中評(píng)選出學(xué)生心目中的益師良友，表彰立德樹人、熱愛教育、備受愛戴的優(yōu)秀教師。

活動(dòng)由學(xué)院團(tuán)委和研究生會(huì)承辦，由在讀專業(yè)本碩博全體學(xué)生投票評(píng)選，盧亮教授獲評(píng)2025年“核風(fēng)細(xì)雨——最受歡迎的老師”。

學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部采訪了盧亮教授，下面是采訪內(nèi)容摘要。

一、以專業(yè)積淀賦能課堂，傳遞前沿學(xué)術(shù)養(yǎng)分

自2019年8月入職中法核工程與技術(shù)學(xué)院以來，盧亮老師始終以“堅(jiān)守教學(xué)初心”為準(zhǔn)則，將扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底與豐富科研經(jīng)驗(yàn)融入課堂，為學(xué)生搭建專業(yè)學(xué)習(xí)的橋梁。

他主講的“加速器物理與技術(shù)”是核工程領(lǐng)域的核心課程，兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值。憑借對(duì)課程體系的深刻理解和長(zhǎng)期研究積累，盧亮老師將國(guó)內(nèi)外前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)與先進(jìn)理念引入課堂，讓學(xué)生在教室中觸摸行業(yè)脈搏，汲取鮮活學(xué)術(shù)知識(shí)。

二、于師生交流中共情，汲取青年蓬勃力量

談及與學(xué)生的相處，盧亮老師言語間滿是欣慰。

課堂探討、大創(chuàng)協(xié)作中，他總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聰慧、嚴(yán)謹(jǐn)與清晰邏輯。“學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯瘢粌H讓教學(xué)高效順暢，更讓我收獲了強(qiáng)烈的成就感。”

他說，教育的初心不僅在于傳授知識(shí)，更在于珍視與年輕人相處的時(shí)光——青年的創(chuàng)新銳氣與蓬勃朝氣如暖陽驅(qū)散倦怠，讓他重拾青春活力。這促使他在教學(xué)之余主動(dòng)承擔(dān)科研指導(dǎo)與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，以溫暖陪伴見證學(xué)生成長(zhǎng)。

三、憑科研實(shí)踐引航，點(diǎn)亮學(xué)術(shù)成長(zhǎng)航程

在學(xué)生學(xué)術(shù)成長(zhǎng)之路上，盧亮老師既是知識(shí)傳遞者，更是精準(zhǔn)引航人。針對(duì)不同階段學(xué)生，他給出清晰規(guī)劃：

大一階段建議瀏覽教師主頁(yè)、研讀論文，廣泛了解研究方向以埋下興趣伏筆；

大二階段鼓勵(lì)聚焦興趣領(lǐng)域，選修相關(guān)課程、主動(dòng)請(qǐng)教難題，嘗試進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與大創(chuàng)項(xiàng)目。

他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生應(yīng)盡早聯(lián)系導(dǎo)師、投身科研實(shí)踐，期望畢業(yè)前能完成“兩大創(chuàng)一畢設(shè)”的完整科研旅程。“這樣的經(jīng)歷能讓學(xué)生接受系統(tǒng)訓(xùn)練、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)思維，更能在前瞻指導(dǎo)中明確方向，為學(xué)術(shù)深造或職業(yè)發(fā)展筑牢根基。”盧亮老師說。

采訪：彭子涵

撰稿：蔡開杰

初審：周越

審核：劉李云

審核發(fā)布：徐瑤