核工程與核技術(shù)專業(yè)（含中法合作辦學(xué)）
中法核工程與技術(shù)學(xué)院面向國家和社會(huì)對(duì)核工程與核技術(shù)人才的巨大需求，在多年卓越核能工程師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立了本土化、“核”特色突出和覆蓋面廣的核工程與核技術(shù)卓越人才培養(yǎng)體系。核工程與核技術(shù)專業(yè)以“核”的認(rèn)識(shí)和研究為基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)有較高要求，學(xué)生要學(xué)習(xí)較多的專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有理工結(jié)合的專業(yè)特色。本專業(yè)旨在培養(yǎng)畢業(yè)生成為在核工程與核技術(shù)領(lǐng)域具備扎實(shí)基礎(chǔ)、靈活運(yùn)用知識(shí)能力、終身學(xué)習(xí)能力和科技創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，為將來在科技研究、工程開發(fā)和管理方面做出貢獻(xiàn)打下基礎(chǔ)。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的人，堅(jiān)持以學(xué)生成長為中心，堅(jiān)持通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力、行動(dòng)力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，同時(shí)具備扎實(shí)數(shù)理和核科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)思維、全球視野的世界一流核能人才，滿足國家在核科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域中基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、工程應(yīng)用方面全鏈條的人才需求。
培養(yǎng)特色
本專業(yè)借鑒法國卓越工程師教育模式，整合中法雙方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和優(yōu)秀教學(xué)資源，深入探索產(chǎn)教融合、校企合作,構(gòu)建校企協(xié)同育人機(jī)制。第一學(xué)年第二學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生分流到居里班和鶴紱班。
居里班秉承中法融合、夯實(shí)基礎(chǔ)的培養(yǎng)理念，融合法國預(yù)科-工程師培養(yǎng)模式，在大類培養(yǎng)基礎(chǔ)上開展核學(xué)科通識(shí)教育，中法高水平教師采用講學(xué)-導(dǎo)學(xué)-實(shí)踐多樣式課程促進(jìn)學(xué)業(yè)，進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)，開展第二外語（法語）教育。
鶴紱班秉承發(fā)揮主動(dòng)、個(gè)性探索為培養(yǎng)理念，培養(yǎng)模式為在大類培養(yǎng)基礎(chǔ)上開展核學(xué)科通識(shí)教育，通過多門專業(yè)選修課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入核學(xué)科各前沿方向，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)開展第二課堂科研探索訓(xùn)練。
培養(yǎng)規(guī)格
通過四年培養(yǎng)，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)、素質(zhì)和能力：
1.熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有科學(xué)的世界觀和人生觀；有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感，傳承強(qiáng)核強(qiáng)國使命，積極投身我國核科學(xué)事業(yè)；具有良好的思想品德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法；熱愛科學(xué)事業(yè)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，具有艱苦求實(shí)、善于合作和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
2.夯實(shí)數(shù)理化基礎(chǔ)，具備較高的終身學(xué)習(xí)能力。
3. 熟練掌握外語，具備較強(qiáng)的跨文化背景下的溝通交流能力。
4.通過專業(yè)基礎(chǔ)課程與核心課程的學(xué)習(xí)，不僅具有扎實(shí)的核工程與核技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)和前沿知識(shí)，還善于利用現(xiàn)代工作工具解決具有一定難度的科學(xué)、技術(shù)和工程問題，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。
5. 在核能專選課模塊和核技術(shù)專選課模塊中選擇一個(gè)模塊修滿培養(yǎng)方案要求的課程學(xué)分。
6. 參加教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí),認(rèn)識(shí)和了解核電站系統(tǒng)與設(shè)備,深入核電站各專業(yè)崗位，了解崗位工作規(guī)程。
7. 通過參加體育課程訓(xùn)練，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法，具備健全的心理素質(zhì)和具有健康的體格。
專業(yè)方向
核工程與核技術(shù)(中法合作辦學(xué))專業(yè)方向以“居里班”命名既為紀(jì)念四位核科學(xué)先驅(qū)，又希望開啟中法合作培養(yǎng)核科學(xué)卓越人才的新篇章。
核工程與核技術(shù)專業(yè)方向以“鶴紱班”命名既為紀(jì)念盧鶴紱先生于中山大學(xué)開啟中國核能研究，又希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)盧先生在艱苦條件下仍堅(jiān)持做一流研究的科學(xué)家精神。
主要專業(yè)課程
本專業(yè)兼顧核工程與核技術(shù)從基礎(chǔ)到工程、技術(shù)的國家和社會(huì)需求，課程主要包括數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)、熱工水力、核材料與力學(xué)、核物理與反應(yīng)堆物理、放射化學(xué)、核探測與核技術(shù)、核仿真、自動(dòng)化等，設(shè)置核能、核技術(shù)兩個(gè)模塊專選課程。
教學(xué)條件
我院現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室：放射化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，輻射探測教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，中子探測教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，熱工教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，流體循環(huán)實(shí)驗(yàn)室，電子實(shí)驗(yàn)室，數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn)室，溶液化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
我院現(xiàn)有科研實(shí)驗(yàn)室：智能加工中心，熱工水力實(shí)驗(yàn)室，核物理實(shí)驗(yàn)室，核輻射探測材料實(shí)驗(yàn)室，核輻射探測及防護(hù)實(shí)驗(yàn)室，核廢料循環(huán)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，核電子實(shí)驗(yàn)室，力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，環(huán)境監(jiān)測與應(yīng)急系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，核仿真實(shí)驗(yàn)室，激光熔覆實(shí)驗(yàn)室，鉛鉍堆研發(fā)平臺(tái)，材料腐蝕實(shí)驗(yàn)室，聚變能實(shí)驗(yàn)室等。
學(xué)院已建設(shè)研究中心：中山大學(xué)-中國廣核集團(tuán)核電安全與應(yīng)急聯(lián)合研發(fā)中心，廣東省核安全與應(yīng)急技術(shù)工程技術(shù)研究中心，核安全與應(yīng)急技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，中子探測技術(shù)與應(yīng)用聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。正在建設(shè)或籌建的研究中心有聯(lián)合中廣核研究院建設(shè)鉛鉍堆聯(lián)合研發(fā)中心，依托中山大學(xué)海洋學(xué)科群積極申報(bào)國家級(jí)海洋核動(dòng)力平臺(tái)。學(xué)院有省級(jí)科研平臺(tái)：廣東省核安全與應(yīng)急技術(shù)工程技術(shù)研究中心、廣東省核工程與技術(shù)國際科技合作基地。有市級(jí)平臺(tái)：珠海市核安全與應(yīng)急技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。有校級(jí)平臺(tái)：中山大學(xué)核技術(shù)及應(yīng)用研究中心、中山大學(xué)核能材料與服役安全研究中心。有學(xué)科特色平臺(tái)：鉛鉍回路綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、核材料研發(fā)與評(píng)價(jià)綜合平臺(tái)、自主化核工軟件研發(fā)測試平臺(tái)、先進(jìn)粒子加速器及綜合應(yīng)用平臺(tái)。
中法核工程與技術(shù)學(xué)院
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